第87章 有病！（2 / 3）
萧齐这个学生，平时都挺好的，偏偏发起火来喜欢动手这一点让我十分头疼。
季婕被萧齐骂的脸色一阵青一阵白的，手指颤动着指着萧齐，半晌猜回话道：“就你姐姐那样病秧子，就算是我不说，她还能嫁进彭家不成？我可是彭震指腹为婚的未婚妻！”
她话音刚落，萧齐就跳了起来，“杀人犯！你就是杀人犯！”
他这样情绪激动，来来往往的同学自然都看过来。
幸好此时打了上课铃，我拉着萧齐进教室，“别理她，我们上课！”
我不怀疑萧齐说的话，可是要说季婕就是杀人犯，这明显就是过激了的。要真是杀人犯，萧家人怎么可能让季婕潇潇遥遥的过到现在，杀人偿命。
这堂课呈现出一种诡异的安静，班级里的同学下课时都看到了外面的争执。所以表情都有些奇怪。
甚至快下课的时候有学生问我，“老师，那个女人是不是找你麻烦了？”
真是悲剧。
（8）班在别人看来是问题班级，而我这个班主任，在学生眼中大概就是问题班主任了吧。
事情一件接着一件。就没有消停的时候。
我正想着怎么跟同学们解释，萧齐呼啦一下站起身，红着眼睛说：“那个女人害死了我姐姐，林老师是为了保护我。”
语言艺术博大精深。
被萧齐这么一说，事情彻底成了另外的样子。青春期的孩子正是正义感爆棚的时候。萧齐在（8）班又有些超然的地位，一下子点燃了同学们心中的小小火焰。
班里像是炸开了锅，同学们纷纷开始议论。
不过内容当然是同仇敌忾的要收拾季婕。
听着同学们五花八门的计策，我真是头疼。现在的学生可真是了不得，杀人放火，什么都敢干。还有两个男孩子高呼，“我们还不到十五岁，十四岁犯什么法都是免责的，我们去替你报仇！”
眼看着事态就要失控，我用手猛敲?板。“静一下，静一下！”
等班级安静下来一些之后，我才说：“事情还不到你们出手的地步，平时做事情不能冲动，要讲求证据！一切没有证据的定罪，都是诬蔑！”
我原以为这么说能让同学们明白真理。
没想到下一刻就歪楼，“对！我们要找到证据！绝不能轻易放过一个坏人！”
我急忙补充，“那也不能冤枉一个好人。”
萧齐抹了把脸说，“林老师你放心，我们一定保护你不受坏女人的伤害！”
满腔热血找到了抒发点，全班同学立马都信誓旦旦。
我有些哑口无言，我这个做老师的，倒是沦落到要让同学们来保护的程度了。
“你们想要保护老师，首先要做的就是不要乱来，好好学习。你们有出息，我才有底气。至于其他的，你们要相信老师有解决问题的能力。”
我能做的也只有引导了。
暂且安抚下学生的情绪，我心里有些沉甸甸的，（8）班的学生似乎参与到了我的生活里来，跟我都有些同呼吸共命运的意思，这不是我想要的效果。
他们并不应该被拖进这样的漩涡里来。
下课往办公室走的时候，我有些脚步沉重。 ↑返回顶部↑
季婕被萧齐骂的脸色一阵青一阵白的，手指颤动着指着萧齐，半晌猜回话道：“就你姐姐那样病秧子，就算是我不说，她还能嫁进彭家不成？我可是彭震指腹为婚的未婚妻！”
她话音刚落，萧齐就跳了起来，“杀人犯！你就是杀人犯！”
他这样情绪激动，来来往往的同学自然都看过来。
幸好此时打了上课铃，我拉着萧齐进教室，“别理她，我们上课！”
我不怀疑萧齐说的话，可是要说季婕就是杀人犯，这明显就是过激了的。要真是杀人犯，萧家人怎么可能让季婕潇潇遥遥的过到现在，杀人偿命。
这堂课呈现出一种诡异的安静，班级里的同学下课时都看到了外面的争执。所以表情都有些奇怪。
甚至快下课的时候有学生问我，“老师，那个女人是不是找你麻烦了？”
真是悲剧。
（8）班在别人看来是问题班级，而我这个班主任，在学生眼中大概就是问题班主任了吧。
事情一件接着一件。就没有消停的时候。
我正想着怎么跟同学们解释，萧齐呼啦一下站起身，红着眼睛说：“那个女人害死了我姐姐，林老师是为了保护我。”
语言艺术博大精深。
被萧齐这么一说，事情彻底成了另外的样子。青春期的孩子正是正义感爆棚的时候。萧齐在（8）班又有些超然的地位，一下子点燃了同学们心中的小小火焰。
班里像是炸开了锅，同学们纷纷开始议论。
不过内容当然是同仇敌忾的要收拾季婕。
听着同学们五花八门的计策，我真是头疼。现在的学生可真是了不得，杀人放火，什么都敢干。还有两个男孩子高呼，“我们还不到十五岁，十四岁犯什么法都是免责的，我们去替你报仇！”
眼看着事态就要失控，我用手猛敲?板。“静一下，静一下！”
等班级安静下来一些之后，我才说：“事情还不到你们出手的地步，平时做事情不能冲动，要讲求证据！一切没有证据的定罪，都是诬蔑！”
我原以为这么说能让同学们明白真理。
没想到下一刻就歪楼，“对！我们要找到证据！绝不能轻易放过一个坏人！”
我急忙补充，“那也不能冤枉一个好人。”
萧齐抹了把脸说，“林老师你放心，我们一定保护你不受坏女人的伤害！”
满腔热血找到了抒发点，全班同学立马都信誓旦旦。
我有些哑口无言，我这个做老师的，倒是沦落到要让同学们来保护的程度了。
“你们想要保护老师，首先要做的就是不要乱来，好好学习。你们有出息，我才有底气。至于其他的，你们要相信老师有解决问题的能力。”
我能做的也只有引导了。
暂且安抚下学生的情绪，我心里有些沉甸甸的，（8）班的学生似乎参与到了我的生活里来，跟我都有些同呼吸共命运的意思，这不是我想要的效果。
他们并不应该被拖进这样的漩涡里来。
下课往办公室走的时候，我有些脚步沉重。 ↑返回顶部↑