一千二百八十八 荆州举士实在是太多了，多到了引起公愤的地步（3 / 4）
蔡瑁把话说到这个份上，庞德公等三人也基本上了解了这件事情的前因后果。
事已至此，他们发现自己的确没有退路了。
天下人都对荆州人和荆州学业堂怨念颇深，如果他们不知好歹不知收敛，恐怕朝堂上针对荆州人的风暴很快就要刮起来了。
这可不是在说笑。
郭鹏连消带打收拾掉青兖冀三州士人的势力的时候，他们也不是没有在背后推波助澜。
只是这个时候，已经轮到他们了。
推波助澜的变成了那些曾经被打压的人，一切仿佛绕了一圈，又回来了。
很显然，郭某人只是办事情比较有章法而已。
了解到这件事情的实质，庞德公等三人就很清楚，他们实际上是没有选择的。
面对凶悍的魏天子，面对魏天子背后那些张牙舞爪的其他势力，他们没有招架之力，没有讨价还价的功夫，只能选择服从。
否则，整个荆州的官员势力都要遭到皇帝的处理。
事已至此，没什么好说的，面对重重压力，为了保护荆州人好不容易培养出来的珍贵的政治势力，这些大学者们、名士们或多或少的都选择了妥协，选择了退让。
皇帝让他们走，他们就走好了，总归比一锅端要好。
偶尔有些故土难离不想离开的，被亲朋好友一顿苦劝，还是泪水涟涟的认命了。
不认命又能如何呢？
延德十一年二月底，皇帝郭鹏在荆州召集了荆州管理学政的官员和荆州学业堂的主要管理人员，告知他们具体的情况。
比如自己决定将荆州学业堂的师资力量分成几等分，平均分配到教育资源稀少、教育水平低下的地区。
比如并州、幽州、平州、漠州这北境四大州，还有云州和交州这南方二州，以及凉州与三大都护府这边缘领地。
凡是不在传统汉地的，都是教育资源稀少且教育水平低下的地区，这些地方教化不显，人民识字率低，知识水平落后，能做官的人数实在太少，有些甚至连乡长都要从中原调动。
这些都是缺少教化的原因。
不仅是荆州，郭鹏还宣布，他将把青州、冀州、兖州三州的优势教育资源，结合洛阳太学的一部分教育资源一起，投入到这些边缘州郡去，提升他们的教育水准。
郭鹏认为，有了教化，广播中原文化，才能让他们产生向心力和凝聚力。
让他们通过科举考试做官，可以前往洛阳参加帝国管理，这有助于让这些地方的人们真正认同自己成为魏国人。
文化的传播有些时候不得不靠行政命令和统筹规划，否则经济好的地方总是教育资源丰富的地方，而经济落后的地方，教育资源总归匮乏。
教育不足，上升渠道不足，就会让这些地方产生对帝国的离心力，不利于中央集权统治。
而且更重要的是，科举面向全国，从来不仅仅只是学术竞争，而是政治手段。
从各地选拔人才，较为公平的笼络各地出身的精英人才，维持他们对中央政府的向心力，这是科举最重大的意义。
而一旦出现某个不确定因素打破了这个平衡，使得科举存在的意义受到了挑战，那么中央政府的权威也会受到挑战。
这种事情，在宋朝和明朝都发生过多次，以洪武三十年的南北榜之争为最高峰，之后南北榜确定，遂逐渐平息。
郭鹏最开始搞科举的时候是没有预料到科举刚刚开始运行就面临这样的挑战。 ↑返回顶部↑
事已至此，他们发现自己的确没有退路了。
天下人都对荆州人和荆州学业堂怨念颇深，如果他们不知好歹不知收敛，恐怕朝堂上针对荆州人的风暴很快就要刮起来了。
这可不是在说笑。
郭鹏连消带打收拾掉青兖冀三州士人的势力的时候，他们也不是没有在背后推波助澜。
只是这个时候，已经轮到他们了。
推波助澜的变成了那些曾经被打压的人，一切仿佛绕了一圈，又回来了。
很显然，郭某人只是办事情比较有章法而已。
了解到这件事情的实质，庞德公等三人就很清楚，他们实际上是没有选择的。
面对凶悍的魏天子，面对魏天子背后那些张牙舞爪的其他势力，他们没有招架之力，没有讨价还价的功夫，只能选择服从。
否则，整个荆州的官员势力都要遭到皇帝的处理。
事已至此，没什么好说的，面对重重压力，为了保护荆州人好不容易培养出来的珍贵的政治势力，这些大学者们、名士们或多或少的都选择了妥协，选择了退让。
皇帝让他们走，他们就走好了，总归比一锅端要好。
偶尔有些故土难离不想离开的，被亲朋好友一顿苦劝，还是泪水涟涟的认命了。
不认命又能如何呢？
延德十一年二月底，皇帝郭鹏在荆州召集了荆州管理学政的官员和荆州学业堂的主要管理人员，告知他们具体的情况。
比如自己决定将荆州学业堂的师资力量分成几等分，平均分配到教育资源稀少、教育水平低下的地区。
比如并州、幽州、平州、漠州这北境四大州，还有云州和交州这南方二州，以及凉州与三大都护府这边缘领地。
凡是不在传统汉地的，都是教育资源稀少且教育水平低下的地区，这些地方教化不显，人民识字率低，知识水平落后，能做官的人数实在太少，有些甚至连乡长都要从中原调动。
这些都是缺少教化的原因。
不仅是荆州，郭鹏还宣布，他将把青州、冀州、兖州三州的优势教育资源，结合洛阳太学的一部分教育资源一起，投入到这些边缘州郡去，提升他们的教育水准。
郭鹏认为，有了教化，广播中原文化，才能让他们产生向心力和凝聚力。
让他们通过科举考试做官，可以前往洛阳参加帝国管理，这有助于让这些地方的人们真正认同自己成为魏国人。
文化的传播有些时候不得不靠行政命令和统筹规划，否则经济好的地方总是教育资源丰富的地方，而经济落后的地方，教育资源总归匮乏。
教育不足，上升渠道不足，就会让这些地方产生对帝国的离心力，不利于中央集权统治。
而且更重要的是，科举面向全国，从来不仅仅只是学术竞争，而是政治手段。
从各地选拔人才，较为公平的笼络各地出身的精英人才，维持他们对中央政府的向心力，这是科举最重大的意义。
而一旦出现某个不确定因素打破了这个平衡，使得科举存在的意义受到了挑战，那么中央政府的权威也会受到挑战。
这种事情，在宋朝和明朝都发生过多次，以洪武三十年的南北榜之争为最高峰，之后南北榜确定，遂逐渐平息。
郭鹏最开始搞科举的时候是没有预料到科举刚刚开始运行就面临这样的挑战。 ↑返回顶部↑